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展开全部史蒂芬·威廉·霍金(Stephen William Hawking),1942年1月8日在英国伦敦出生,曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院,并获剑桥大学哲学博士学位。他在轮椅上坐了40年,现在全身只有面部肌肉会动,演讲和问答只能通过语音合成器来完成。英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授,当代最重要的广义相对论和宇宙论家,是本世纪享有国际盛誉的伟人之一,被称为在世的最伟大的科学家,还被称为“宇宙之王”。1942年1月8日生于英国牛津的霍金刚好出生于伽利略逝世300周年纪念日之时。70年代他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理,为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。

他还证明了黑洞的面积定理。霍金的生平是非常富有传奇性的,在科学成就上,他是有史以来最杰出的科学家之一。他担任的职务是剑桥大学有史以来最为崇高的教授职务,那是牛顿和狄拉克担任过的卢卡逊数学教授。他拥有几个荣誉学位,是英国皇家学会会员。怀尔德

他因患“渐冻症”(肌萎缩性侧索硬化症 卢伽雷氏症),禁锢在一把轮椅上达40年之久,他却身残志不残,使之化为优势,克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。他不能写,甚至口齿不清,但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上,他的思想却出色地遨游到广袤的时空,解开了宇宙之谜。

霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,也因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人。

他被誉为“在世的最伟大的科学家””另一个爱因斯坦”不折不扣的生活强者”。

《时间简史续编》 作为宇宙学无可争议的权威,霍金的研究成就和生平一直吸引着广大的读者,《时间简史续篇》是为想更多了解霍金教授生命及其学说的读者而编的。该书以坦白真挚的私人访谈形式,叙述了霍金教授的生平历程和研究工作,展现了在巨大的理论架构后面真实的“人”。该书不是一部寻常的口述历史,而是对二十世纪人类最伟大的头脑之一的极为感人又迷人的画像和描述。对于非专业读者,本书无疑是他们享受人类文明成果的机会和滋生宝贵灵感的源泉。

《霍金讲演录——黑洞、婴儿宇宙及其他》,是由霍金1976-1992年间所写文章和演讲稿共13篇结集而成。讨论了虚时间、有黑洞引起的婴儿宇宙的诞生以及科学家寻求完全统一理论的努力,并对自由意志、生活价值和死亡作出了独到的见解

《时空本性》80年前广义相对论就以完整的数学形式表达出来,量子理论的基本原理在70年前也已出现,然而这两种整个物理学中最精确、最成功的理论能被统一在单独的量子引力中吗?世界上最著名的两位物理学家就此问题展开一场辩论。本书是基于霍金和彭罗斯在剑桥大学的6次演讲和最后辩论而成。

《未来的魅力》本书以史蒂芬·威廉·霍金预测宇宙今后十亿年前景开头,以唐·库比特最后的审判的领悟为结尾,介绍了预言的发展历程,及我们今天预测未来的方法。该书文字通俗易懂,作者在阐述自己观点的同时,还穿插解答了一些有趣的问题,读来饶有趣味。

《果壳中的宇宙》该书是霍金教授继《时间简史》后最重要的著作。霍金教授在这本书中,再次把我们带到理论物理的最前沿,在霍金教授的世界里,真理甚至比幻想更令人眼花缭乱,缤纷多彩。霍金教授用通俗的语言解释制约我们宇宙的原理,并加之以他独特的热情,邀请我们一起进行宇宙之旅,做非凡的时空遨游。

《时间简史》(1988年撰写)霍金畅销书-《时间简史》这本书是霍金的代表作。作者想象丰富,构思奇妙,语言优美,字字珠玑,更让人咋惊,世界之外,未来之变,是这样的神奇和美妙。这本书至今累计发行量已达2500万册,被译成近40种语言。

在这本书中,霍金将试图勾勒出我们心目中的宇宙历史——从大爆炸到黑洞。在第一讲里,他将简要地回顾过去关于宇宙的构想,并说明我们是如何得到目前的图像的。这或许可以称之为宇宙史的历史。

第二讲将解释牛顿和爱因斯坦的两种引力理论为什么会都得出这样的结论——宇宙不可能是静态的,它不得不或是膨胀,或是收缩。而这又意味着,在前200亿年到前100亿年之间,必定有某一时刻,那时宇宙的密度为无穷大,这就产生了所谓的大爆炸。它可能就是宇宙的开端。

第三讲将谈谈黑洞。黑洞是当某个巨大的星球,或者更大的天体,受其自身引力吸引而自行塌缩(塌陷并紧缩)时形成的。根据爱因斯坦的广义相对论,任何蠢得掉进黑洞的傻瓜都会永远消失,他们将无法再逃出黑洞。而有关他们的历史,则将到达一个奇点,一个痛苦的终点。不过,广义相对论是经典理论——也就是说,它没有考虑量子力学的不确定原理。

第四讲将讲述量子力学如何允许能量从黑洞泄漏出来。黑洞并不像人们所描绘的那样黑。

第五讲将把量子力学思想应用于大爆炸和宇宙的起源。这就得出了这样的设想:时空可能在范围上有限,但没有边缘。这或许类似于地球表面,但它多了两维。

第六讲将说明这个新的边界条件如何能解释这个问题:尽管物理学定律是时间对称的,但过去与未来为什么如此大不相同?

最后,第七讲将讲述我们正如何试图找寻一种统一的理论,它能把量子力学、引力以及物理学中其他所有相互作用都包容在内。如果我们做到了这一点,我们就真正理解了宇宙以及我们在其中的位置。

该书不是一部寻常的口述历史,而是对二十世纪人类最伟大的头脑之一的极为感人又迷人的画像和描述。对于非专业读者,本书无疑是他们享受人类文明成果的机会和滋生宝贵灵感的源泉。《霍金讲演录——黑洞、婴儿宇宙及其他》,是由霍金1976-1992年间所写文章和演讲稿共13篇结集而成。讨论了虚时间、有黑洞引起的婴儿宇宙的诞生以及科学家寻求完全统一理论的努力,并对自由意志、生活价值和死亡作出了独到的见解。在三年工作量并不巨大的学习之后,他获得了一等自然科学荣誉学位,之后进入剑桥大学研究宇宙学,当时牛津大学还没有宇宙学这个专业。尽管他希望能够跟当时在剑桥的弗雷德·霍伊尔(Fred Hoyle)身边做研究,但是他的导师却是丹尼斯·西艾玛(Dens Scama)。在获得博士学位之后,他成为一名研究员,后来成为冈维尔和凯厄斯学院(Gonvlle and Caius College)的教授。

1992年耗资350万英镑的同名电影问世。霍金坚信关于宇宙的起源和生命的基本理念可以不用数学来表达,世人应当可以通过电影——这一视听媒介来了解他那深奥莫测的学说。本书是关于探索时间本质和宇宙最前沿的通俗读物,是一本当代有关宇宙科学思想最重要的经典著做,它改变了人类对宇宙的观念。《时间简史续编》 作为宇宙学无可争议的权威,霍金的研究成就和生平一直吸引着广大的读者,《时间简史续篇》是为想更多了解霍金教授生命及其学说的读者而编的。该书以坦白真挚的私人访谈形式,叙述了霍金教授的生平历程和研究工作,展现了在巨大的理论架构后面真实的“人”。

《乔治开启宇宙的秘密钥匙》中文版发行于2008年年初,这本书由史蒂芬·霍金、其女儿露西·霍金、其学生克里斯托弗·加尔法德所著,是史蒂芬·霍金的“儿童科普三部曲”之一,这本书当中论黑洞以及很多部分都简述了霍金的新想法,这本书在国内外好评如潮。

霍金虽然身体的残疾日益严重,霍金却力图像普通人一样生活,完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的——这听起来有些好笑,在他已经完全无法移动之后,他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”;当他与查尔斯王子会晤时,旋转自己的轮椅来炫耀,结果轧到查尔斯王子的脚趾头。

1974年 霍金在《自然》杂志上发表论文,阐述了自己的新发现——黑洞是有辐射的。并成为英皇家学会会员

1979年 次子蒂莫西出生/被任命为剑桥大学卢卡斯数学教授/《广义相对论评述:纪念爱因斯坦百年诞辰》出版

1981年 参加梵蒂冈宇宙学大会,宣布无边界构想/《超时空和超引力》出版/被授予大英帝国高级骑士

1985年 在瑞士病倒/实行气管造口手术从而失去语言能力,使用带造音器的计算机1988年 《时间简史:从大爆炸到黑洞》出版 获沃尔夫基金奖

2007年,霍金与露西吉高佛尔德合著的儿童科幻小说《乔治通往宇宙的秘密钥匙》于9月6日率先在法国出版发行。这本书是霍金写的第一本儿童读物,霍金在书中向儿童解释了自己关于时间和宇宙方面的学说。

霍金是本世纪享有国际盛誉的伟人之一,现年66岁,出生于伽利略逝世周年纪念日,剑桥大学应用数学及理论物理学系教授,当代最重要的广义相对论和宇宙论家。70年代他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理,为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。他还证明了黑洞的面积定理。

霍金的生平是非常富有传奇性的,在科学成就上,他是有史以来最杰出的科学家之一。他担任的职务是剑桥大学有史以来最为崇高地教授职务,那是牛顿和狄拉克担任过的卢卡逊数学教授。他拥有几个荣誉学位,是皇家学会会员。他因患卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索硬化症),禁锢在一张轮椅上达40年之久,他却身残志不残,使之化为优势,克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。他不能写,甚至口齿不清,但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上,他的思想却出色地遨游到广袤的时空,解开了宇宙之谜。

霍金教授是现代科普小说家,他的代表作是1988年撰写的《时间简史》,这是一篇优秀的天文科普小说。作者想象丰富,构思奇妙,语言优美,字字珠玑,更让人咋惊,世界之外,未来之变,是这样的神奇和美妙。这本书至今累计发行量已达2500万册,被译成近 40种语言。1992年耗资350万英镑的同名电影问世。霍金坚信关于宇宙的起源和生命的基本理念可以不用数学来表达,世人应当可以通过电影——这一视听媒介来了解他那深奥莫测的学说。本书是关于探索时间本质和宇宙最前沿的通俗读物,是一本当代有关宇宙科学思想最重要的经典著作,它改变了人类对宇宙的观念。本书一出版即在全世界引起巨大反响。《时间简史》对我们这些喜用言语表达甚于方程表达的读者而言是一本里程碑式的佳书。她长于一个对人类思想有接触贡献者之手,这是一本对知识无限追求之作,是对时空本质之谜不懈探讨之作。

《时间简史续编》作为宇宙学无可争议的权威,霍金的研究成就和生平一直吸引着广大的读者,《时间简史续篇》是为想更多了解霍金教授生命及其学说的读者而编的。该书以坦白真挚的私人访谈形式,叙述了霍金教授的生平历程和研究工作,展现了在巨大的理论架构后面真实的“人”。该书不是一部寻常的口述历史,而是对二十世纪人类最伟大的头脑之一的极为感人又迷人的画像和描述。对于非专业读者,本书无疑是他们享受人类文明成果的机会和滋生宝贵灵感的源泉。

《霍金讲演录——黑洞、婴儿宇宙及其他》,是由霍金1976-1992年间所写文章和演讲稿共13篇结集而成。讨论了虚时间、有黑洞引起的婴儿宇宙的诞生以及科学家寻求完全统一理论的努力,并对自由意志、生活价值和死亡作出了独到的见解。

《时空本性》80年前广义相对论就以完整的数学形式表达出来,量子理论的基本原理在70年前也已出现,然而这两种整个物理学中最精确、最成功的理论能被统一在单独的量子引力中吗?世界上最著名的两位物理学家就此问题展开一场辩论。本书是基于霍金和彭罗斯在剑桥大学的6次演讲和最后辩论而成。

《未来的魅力》本书以霍金预测宇宙今后十亿年前景开头,以唐·库比特最后的审判的领悟为结尾,介绍了预言的发展历程,及我们今天预测未来的方法。该书文字通俗易懂,作者在阐述自己观点的同时,还穿插解答了一些有趣的问题,读来饶有趣味。

1962年 在牛津大学完成物理学学位课程,搬到剑桥大学攻读研究生,1963年霍金被诊断患有运动神经元疾病。

1965年 被授予博士学位。他的研究表明:用来解释黑洞崩溃的数学方程式,也可以解释从一个点开始膨胀的宇宙。

1970年 霍金研究黑洞的特性。他预言,来自黑洞(现在叫霍金辐射)的射线辐射及黑洞的表面积永远也不会减少。

1974年 被选为英国皇家学会会员。他继续证明,黑洞有温度,黑洞发出热辐射,以及气化导致质量减少。

1.当你面临着夭折的可能性,你就会意识到,生命是宝贵的,你有大量的事情要做。

7.我注意过,即使是那些声称“一切都是命中注定的,而且我们无力改变”的人,在过马路前都会左右看。

根据中非Boshongo人的传说,世界太初只有黑暗、水和伟大的Bumba上帝。一天,Bumba胃痛发作,呕吐出太阳。太阳灼干了一些水,留下土地。他仍然胃痛不止,又吐出了月亮和星辰,然后吐出一些动物,豹、鳄鱼、乌龟、最后是人。

这个创世纪的神话,和其它许多神话一样,试图回答我们大家都想诘问的问题:为何我们在此?我们从何而来?一般的答案是,人类的起源是发生在比较近期的事。人类正在知识上和技术上不断地取得进步。这样,它不可能存在那么久,否则的话,它应该取得更大的进步。这一点甚至在更早的时候就应该很清楚了。

例如,按照Usher主教《创世纪》把世界的创生定于公元前4004年10月23日上午9时。另一方面,诸如山岳和河流的自然环境,在人的生命周期里改变甚微。所以人们通常把它们当作不变的背景。要么作为空洞的风景已经存在了无限久,要么是和人类在相同的时刻被创生出来。

但是并非所有人都喜欢宇宙有个开端的思想。例如,希腊最著名的哲学家亚里士多德,相信宇宙已经存在了无限久的时间。某种永恒的东西比某种创生的东西更完美。他提出我们之所以看到发展处于这个情形,那是因为洪水或者其它自然灾害,不断重复地让文明回复到萌芽阶段。信仰永恒宇宙的动机是想避免求助于神意的干涉,以创生宇宙并启始运行。相反地,那些相信宇宙具有开端的人,将开端当作上帝存在的论据,把上帝当作宇宙的第一原因或者原动力。

如果人们相信宇宙有一个开端,那么很明显的问题是,在开端之前发生了甚么?上帝在创造宇宙之前,他在做甚么?他是在为那些诘问这类问题的人准备地狱吗?德国哲学家伊曼努尔.康德十分关心宇宙有无开端的问题。他觉得,不管宇宙有无开端,都会引起逻辑矛盾或者二律背反。如果宇宙有一个开端,为何在它起始之前要等待无限久。他将此称为正题。另一方面,如果宇宙已经存在无限久,为甚么它要花费无限长的时间才达到现在这个阶段。他把此称为反题。无论正题还是反题,都是基于康德的假设,几乎所有人也是这么办的,那就是,时间是绝对的,也就是说,时间从无限的过去向无限的将来流逝。时间独立于宇宙,在这个背景中,宇宙可以存在,也可以不存在。

直至今天,在许多科学家的心中,仍然保持这样的图景。然而,1915年爱因斯坦提出他的革命性的广义相对论。在该理论中,空间和时间不再是绝对的,不再是事件的固定背景。相反地,它们是动力量,宇宙中的物质和能量确定其形状。它们只有在宇宙之中才能够定义。这样谈论宇宙开端之前的时间是毫无意义的。这有点儿像去寻找比南极还南的一点没有意义一样。它是没有定义的。

如果宇宙随时间本质上不变,正如20世纪20年代之前一般认为的那样,就没有理由阻止在过去任意早的时刻定义时间。人们总可以将历史往更早的时刻延展,在这个意义上,任何所谓的宇宙开端都是人为的。于是,情形可以是这样,这个宇宙是去年创生的,但是所有记忆和物理证据都显得它要古老得多。这就产生了有关存在意义的高深哲学问题。我将采用所谓的实证主义方法来对付这些问题。在这个方法中,其思想是,我们按照我们构造世界的模型来解释自己感官的输入。人们不能询问这个模型是否代表实在,只能问它能否行得通。首先,如果按照一个简单而优雅的模型可以解释大量的观测;其次,如果这个模型作出可能被观察检验,也可能被证伪的明确预言,这个模型即是一个好模型。

根据实证主义方法,人们可以比较宇宙的两个模型。第一个模型,宇宙是去年创生的,而另一个是宇宙已经存在了远为长久的时间。一对孪生子在比一年前更早的时刻诞生,已经存在了久于一年的宇宙的模型能够解释像孪生子这样的事物。

另一方面,宇宙去年创生的模型不能解释这类事件,因此第二个模型更好。人们不能诘问宇宙是否在一年前确实存在过,或者仅仅显得是那样。在实证主义的方法中,它们没有区别。

在一个不变的宇宙中,不存在一个自然的起始之点。然而,20世纪20年代当埃德温.哈勃在威尔逊山上开始利用100英寸的望远镜进行观测时,情形发生了根本的改变。哈勃发现,恒星并非均匀地分布于整个空间,而是大量地聚集在称为星系的集团之中。

哈勃测量来自星系的光,进而能够确定它们的速度。他预料向我们飞来的星系和离我们飞去的星系一样多。这是在一个随时间不变的宇宙中应有的。但是令哈勃惊讶的是,他发现几乎所有的星系都飞离我们而去。此外,星系离开我们越远,则飞离得越快。宇宙不随时间不变,不像原先所有人以为的那样。它正在膨胀。星系之间的距离随时间而增大。

宇宙膨胀是20世纪或者任何世纪最重要的智力发现之一。它转变了宇宙是否有一个开端的争论。如果星系现在正分开运动,那么,它们在过去一定更加靠近。如果它们过去的速度一直不变,则大约150亿年之前,所有星系应该一个落在另一个上。这个时刻是宇宙的开端吗?

许多科学家仍然不喜欢宇宙具有开端。因为这似乎意味着物理学崩溃了。人们就不得不去求助于外界的作用,为方便起见,可以把它称作上帝,去确定宇宙如何起始。因此他们提出一些理论。在这些理论中,宇宙此刻正在膨胀,但是没有开端。其中之一便是邦迪、高尔德和霍伊尔于1948年提出的稳恒态理论。

在稳恒态理论中,其思想是,随着星系离开,由假设中的在整个空间连续创生的物质形成新的星系。宇宙会永远存在,而且在所有时间中都显得一样。这最后的性质从实证主义的观点来看,作为一个可以用观测来检验的明确预言,具有巨大的优点。在马丁.莱尔领导下的剑桥射电观测天文小组,在20世纪60年代早期对弱射电源进行了调查。这些源在天空分布得相当均匀,表明大部分源位于银河系之外。平均而言,较弱的源离得较远。

稳恒态理论预言了源的数目对应于源强度的图的形状。但是观测表明,微弱的源比预言的更多,这表明在过去源的密度较高。这就和稳恒态理论的任何东西在时间中都是不变的基本假设相冲突。由于这个,也由于其它原因,稳恒态理论被抛弃了。

还有另一种避免宇宙有一开端的企图是,建议存在一个早先的收缩相,但是由于旋转和局部的无规性,物质不会落到同一点。相反,物质的不同部分会相互错开,宇宙会重新膨胀,这时密度保持有限。两位俄国人利弗席兹和哈拉尼科夫实际上声称,他们证明了,没有严格对称的一般收缩总会引起反弹,而密度保持有限。这个结果对于马克思主义列宁主义的唯物辩证法十分便利,因为它避免了有关宇宙创生的难以应付的问题。因此,这对于苏联科学家而言成为一篇信仰的文章。

霍金出版《时间简史》后,多年来曾在英国、美国、日本、香港等地,向一般大众发表多场公开演说,叙述时间起源、宇宙终结、时光旅行,演说时其受欢迎程度犹如“摇滚巨星”。兹录部分演说:

英超第9轮最佳阵容:曼城大脑领衔 双红会无人入选 维拉锋霸夺MVP

原标题:英超第9轮最佳阵容:曼城大脑领衔 双红会无人入选 维拉锋霸夺MVP

北京时间10月22日凌晨,2019-2020赛季英超联赛第9轮最后一场比赛结束,谢联主场1-0爆冷击败阿森纳,拿到本赛季第3场胜利,排名升至上半区。本轮联赛,英超豪门表现很一般,利物浦与曼联的焦点战以平庸的1-1首场,切尔西主场1-0艰难击败纽卡斯尔,热刺主场1-1险平沃特福德,只有曼城轻松取胜,客场2-0完胜水晶宫。以下是足球部落评选的英超第9轮最佳阵容(3-5-2):

亨内西(水晶宫)/巴沙姆(谢联)、迈克尔-基恩(埃弗顿)、阿马杜(诺维奇)/塔加特(阿斯顿维拉)、杜库雷(沃特福德)、蒂勒曼斯(莱斯特城)、大卫-席尔瓦(曼城)、阿隆索(切尔西)/格拉利什(阿斯顿维拉)、巴恩斯(莱斯特城)

虽然水晶宫主场0-2完败给卫冕冠军曼城,但守门员亨内西的表现却不差,若非他的神勇发挥,那么水晶宫将被打成筛子。本场比赛,亨内西高接抵挡完成9次扑救,还有2次解围。只可惜,上半场最后时刻短短1分钟多的时间里,水晶宫的后防线突然崩塌,导致水晶宫没能在主场拿分。

谢联主场1-0爆冷击败阿森纳的比赛,主队中后卫做到了一夫当关万夫莫开,面对着佩佩和奥巴梅扬领衔的攻击线,他表现自如,而且空中优势明显,几乎统治了本方禁区。巴沙姆6次争顶全部成功,完成4次解围,还贡献了6次抢断和3次拦截,当选了本场比赛最佳球员,是谢联零封阿森纳的最大功臣。

埃弗顿主场2-0击败西汉姆,逃出降级区。本场比赛,埃弗顿中后卫迈克尔-基恩表现不俗,领衔的后防线次空中争顶全部成功,
更多精彩尽在这里,详情点击:http://istanbulsesli.com/,怀尔德完成4次解围、2次抢断和2次拦截,帮助埃弗顿零封西汉姆。

诺维奇能够客场0-0战平伯恩茅斯,需要感谢后卫阿马杜的神勇发挥,面对主队持续的边路传中,他一次次化解险情。数据统计显示,阿杜吗本场比赛完成6次争顶,解围达到了13次,是本轮联赛解围次数最多的球员,还贡献了3次拦截。阿马杜的出色表现,帮助诺维奇在保级路上又拿到关键1分。

阿斯顿维拉主场2-1逆转布莱顿的比赛,在补时阶段达到了高潮,塔加特最后时刻压上进攻,在第94分钟打进了绝杀球,帮助主队全取3分。除了进球外,塔加特还贡献了2次争顶、1次抢断和4次解围。

在新白鹿巷球场,沃特福德险些取胜,最终客场1-1战平热刺。本场比赛,沃特福德中场杜库雷表现出色,他毕竟打进了先拔头筹的进球,还在防守端做出了巨大的贡献,3次争顶成功、4次抢断和2次解围……诠释着杜库雷的全能,值得一提的是,他还完成了7次突破,是对热刺威胁最大的球员。

莱斯特城主场2-1逆转伯恩利,中场蒂勒曼斯第74分钟打进了反败为胜的进球。本场比赛,蒂勒曼斯在中场跑动积极,覆盖面积相当大,无论是防守,还是进攻,怀尔德都有他的身影,他是蓝狐本赛季跻身联赛三甲的功臣之一。

曼城客场2-0完胜水晶宫的比赛,大卫-席尔瓦首发出场,这位老将仍然表现出高水平球技。上半场临近尾声,斯特林禁区前挑传,大卫-席尔瓦心领意会前插,小禁区左侧凌空射门取得进球,帮助曼城2-0领先,这个进球,基本瓦解了水晶宫拿分的意志。本场比赛,大卫-席尔瓦除了进球,还送出2次关键球,贡献抢断、解围和拦截各一次。

与纽卡斯尔的比赛,切尔西踢的非常难,尽管是在斯坦福桥球场比赛。关键时刻,切尔西边后卫阿隆索挺身而出,打进了全场唯一进球,蓝军主场全取3分。除了进球,阿隆索本场比赛还完成了4次争顶、3次抢断和1次解围。

他是阿斯顿维拉主场2-1击败布莱顿的最大功臣,同样是本轮比赛的最佳球员。本场比赛,阿斯顿维拉开场一度0-1落后,格拉利什率领球队反攻,他先是打进1球扳平比分,然后补时阶段助攻塔加特绝杀。数据统计显示,格拉利什3次射门2次射正打进1球,送出6次关键球,1次转化为助攻,还有6次突破。

巴恩斯是莱斯特城主场2-1逆转伯恩利的幕后英雄,在球队0-1落后的情况下,他先是助攻瓦尔迪破门扳平比分,然后助攻蒂勒曼斯打进反败为胜的进球。本场比赛,巴恩斯尽管4次射门全部偏靶,但3次关键球2次转化为助攻,并完成2次突破和4次解围。

本赛季,谢联成为英超赛场上的一道风景线,每场比赛,他们表现的都很坚韧,这要感谢主帅怀尔德,他为球队打造出一套固若金汤的后防线球,与领头羊利物浦一起并列本赛季丢球最少。踢阿森纳的比赛,谢联的后防线再次起了作用,怀尔德的球队最终主场1-0击败阿森纳。返回搜狐,查看更多

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宝安首次举办中英校长论坛纵论传统教育与现代信息教育融合

“教育无疆界,交流无止境。继2018年成功举办大湾区国际教育中加校长论坛后,宝安区再次在全市率先以信息化为主题组织中英双方校长进行论坛式交流和经验分享。”

10月22日上午,宝安区教育发展事务中心、宝安区教育信息中心和中国(深圳)国际人才培训中心联合举办“2019宝安区中英校长论坛”,围绕“传统教育与现代信息教育融合”主题,进行了研讨和分享。

论坛伊始,宝安区教育局副局长吴永明致开幕辞,并代表宝安区教育局对远道而来的英国教育同行表示了热烈欢迎!吴永明副局长向来自英国南安普顿学区的校长和老师们介绍了宝安区教育高质量发展现状,他希望中英双方以信息化为主题,分享办学理念和实践经验,深化学术交流、增进相互友谊推动务实合作。

中国(深圳)国际人才培训中心梁钊武主任在致辞中表示,信息化大潮正滚滚袭来,在大数据背景下,获取、处理和利用信息的能力,将成为人类生存的基本技能。宝安区首届中英校长论坛聚焦了教育信息化议题,讨论传统教育和现代信息教育相融合话题,中英两国校长零距离进行教育交流、面对面开展思想碰撞,为国际化教育交流积累了成功经验

英国南安普顿学区米尔福德小学、霍恩技术学院、费尔奥克小学、阿纽伍德学校、怀尔德学校等5所学校的嘉宾,应邀分享了各自学校以信息化手段促进教学与管理的经验做法和显著成效;宝安区孝德学校、海旺学校、凤岗小学、共乐小学的校长,分别就利用信息技术手段改革教学翻转课堂的探索与成效进行了汇报。中、英校长代表做主旨演讲

米尔福德小学校长,凯瑟琳•克劳福德 (Katherine Crawford)做题为《交互式在线系统——科技连接国际教育交流》的主旨发言:

米尔福德小学位于英国东南部,学校的计算机课堂上使用笔记本电脑或iPad,向学生教授网络安全基础知识和编程、数字媒体、漏洞修补、3D设计等内容,并通过学习软件在线记录学生课堂表现,在线反馈学习视频和教师评语,形成完善的交互式家校学习系统。学校还通过缔结国际姊妹学校,广泛开展交流合作,在线进行课题研究并通过视频分享研究成果。

孝德学校冯振淮校长做题为《未来智慧校园建设——以孝德学校为例》的主旨发言:

作为一所新办学校,孝德学校集中精力研究信息技术,助力学校管理变革。学校开发了统一的基础平台,以项目管理为抓手,怀尔德把项目分解为任务,把任务推送到日程,在日程安排中按流程规范处理,形成组织扁平化、过程流程化、结果可视化的日程式管理模式。学校每一间教室都有录播功能,一年多来录制了3.4万节课,筛选后制作了4000多节课例,建成优质课教学资源库。两年来,学校共开发了76个应用,分发任务27605个,执行流程20519次。

霍恩学院校长,朱莉安娜•萨默菲尔德(Julie Ann Summerfield)做题为《技术学院霍恩——交互式软件让家校互动更紧密》的主旨发言:

学院共有1400名学生,去年有2人被剑桥大学录取。为了让学生能够全天候地获取知识,独立自主学习,学校建有4个重要平台:电子邮件,学生可任何时候联系任何老师并及时得到指导;5年前启用的萤火虫平台,收录有老师的备课视频和诸多学生学习的内容,学生可随时随地浏览;安全链接,则为每个学生建有一个存储空间,学生可通过它共享学习资源;课程列表,则成为学校发布通知、家长跟踪学生课堂表现并进行家校沟通的重要方式。

海旺学校谢戈平校长做题为《基于学习数据采集与分析的个性化智能学习方案订制系统》的主旨发言:

基于大数据、云计算日趋成熟以及大班制的教育现状,海旺学校计划开发一套‘基于学习数据采集与分析的个性化智能学习方案订制系统’,实现全科移动教学、全程数据跟踪和全人素养评价。具体应用场景包括:基于教育大数据研究,为每个学生定制不同的学习列表;按照学习能力的不同,实施分学科虚拟分班分层教学;给更多学生提供学习展示机会;形成数据笔记,生成评价结果,推送学习资源及素材,指导学生开展自学自纠;个性化数据报告,多维度评价学生。

费尔奥克小学校长大卫•安德鲁•德•席尔瓦(David Andrew De Silva)做题为《利用互联网与家长互动以及课堂高科技的应用》的主旨发言:

费尔奥克小学每月的第一天,都运用APP训练学生的专注力;为培养学生的科技意识,学校除了配备激光打印、3D打印设备外,还有一个虚拟平台,可提供浸入式学习体验,例如前往沉没的泰坦尼克号参观等虚拟体验活动;每个教室都装有智能白板,可将学生作业导入视频,方便学生共同讨论和批改;学校还组织学生进行触屏打字训练,并开设有编程课。费尔奥克小学致力于用高科技改变教学方式,利用很多资源组织教师学习前沿科技,宝安区孝德学校在教室建录播系统,值得我们借鉴学习。

凤岗小学汪凌校长做题为《技术意识、工程思维、创新设计——技术支撑下的科创教育实践》主旨发言:

凤岗小学以社团形式创建了学生为主、教师为辅的创客工坊,开展多种课程,如电脑绘画、机器人、3D打印等,其中又以Scratch语言编程机器人社团为核心,各工坊之间相互协作形成流水线完成创客项目。如该社团可根据绘画工坊提供的素材,搭建脚本,创建同学们喜欢的游戏、故事或动画、音乐作品等。在设计创客活动时,学校将多学科知识融合,在创客空间中情景再现,增强学生对知识的迁移应用,真正让学生成为运用各种工具将自身想法变成现实的人——创客。

阿纽伍德学校校长,奈杰尔·普莱斯内尔(Nigel Pressnell)做题为《游戏与教学——科技让学生更专注学习》的主旨发言。

阿纽伍德学校邀请产业专家,专门为女生开设了编程课程,并让她们学会应用到设计中。利用距离南安普顿大学等3所大学较近的优势,学校引进大学优质资源,在拓展延伸中激发学生的兴趣。学校还和微软合作开发了‘我们的世界’游戏,同学们可在不同年代中进行虚拟场景切换,对历史进行探究。学校广泛使用平板电脑进行教学,97%的学生课堂上使用平板,运用到多种学习软件,游戏化快乐学习。

共乐小学李赠华校长做题为《发现每一棵树——打造“共乐之城”,探索未来教育路径》的主旨发言。

教育在过去最缺失而未来最重要的,是关于每个孩子成长的真实数据。分数、图文、瞬间,活动、动作,习惯、态度、能力等,都是数据。有了足够多的数据,才能实施个性教育,实现因材施教。为建设‘共乐之城’,探索未来教育路径,共乐小学建立了成长力生态系统,以及数据生长线和积分流水线,让数据实现发现、促变、赋能功能。如今,通过把数据兑换成积分,把积分外化为宠物,变任务为游戏,很好地激发了学生的参与度和自觉性。

怀尔德学校高级教师,埃德温娜·米里亚姆·费隆(Edwina Miriam Fearon)做题为《在线共享教学系统——科技让师生协作更方便》的主旨发言。科技让师生协作更方便。如今,怀尔德学校教师每天都在使用高科技,用来记录学生表现、布置作业和与家长沟通。有教师专门负责与谷歌合作开发,如今学校利用谷歌课堂发布各种学习任务,学生也可通过其提交作业;利用谷歌进行实时文件编辑,并广泛运用于师生评价;还可根据学生的考试成绩,组织针对性练习。通过这种在线共享教学系统,怀尔德学校彻底改革了教学方式,让学生能积极主动地参与学习。

论坛结束后,宝安区委常委、常务副区长蔡英权与英国教育考察团的专家代表进行交流。

他表示,粤港澳大湾区和先行示范区建设的双区驱动“,为宝安来了更大的机遇,也对宝安打造与经济社会发展相适应的高质量、现代化教育体系提出了更高的要求。宝安区一直以来,高度重视推进教育的城市化、信息化、国际化、现代化发展,不断加强与英国、美国、加拿大等国的交流。作为教育强国的英国,在以学生为中心和教育均衡发展等方面的先进理念值得我们学习借鉴,希望本次论坛能为宝安带来更多、更前沿的教育理念。

蓬勃发展的宝安教育国际化进程2016年,宝安区教育局在全市各区首创成立了国际教育部,统筹全区国际教育工作。2017年,宝安区在全市率先实现公办学校(含职业学校、幼儿园)外教全覆盖,为宝安在国际化教育奠定了坚实的基础。目前宝安区共有41所公办学校缔结了境外姊妹学校,大部分为欧美发达国家学校,公办学校缔结率达48%,帮助宝安学校联结全球先进的教育资源。
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2017年9月, 德国F+U教育集团与宝安职业教育集团签订了合作开设中德“双元制”(数控技术应用专业·智能制造方向)实验班的合作备忘录,德国F+U教育集团将和宝安职业教育集团共同培养高素质高技能人才。目前中德“双元制”实验班已在宝安区职业教育集团第二校区开班。

2017年11月,宝安区教育局与微软公司签署了“首批中国十所微软创新学校合作”的战略合作备忘录,打造“未来课堂”、建设创客实验室,让学生体验到全球领先的科技和技术,开发创新思维的同时赋予学生全球化视野。

自2012年6月,宝安区与加拿大列治文市教育局签订了《教育合作备忘录》,从邀请加拿大教育专家来宝安讲学培训、教师海外培训和引进加方外教举办英语教学实验班三个方面进行合作。加方还选派全科教师到宝安区公民办中小学学校为学生授课,目前该项目已经连续开展七年,成为宝安与教育发达国家合作的品牌项目。